Articles de cette page

IL ME TARDE TANT QUE LE JOUR SE LEVE...

Mais le Père Noël n'a pas tout apporté. Enfin, normalement ! Et là l'enfant n'aura pas à voir avec le Père Noël, mais avec ses propres parents présents dans la réponse qu'il reçoit, que l'enfant sache ou non. En général, le principe de réalite conduit l'enfant à renoncer à une partie de ses rêves, et à être heureux de la part qu'il a reçue. Ici se déclinent dans chaque situation les versions de chaque famille et l'enfant va croiser le rapport de ses propres parents à la toute puissance. Ainsi, un père qui disait: "Je veux tout lui offrir, je ne veux pas que mon fils soit déçu" témoignait de sa propre difficulté à supporter lui même la limite.

Si l'on comprend ce moment psychique comme très conflictuel, en quoi l'imagination a-t-elle sa part aussi dans cette construction? Plaçons nous au moment où l'enfant croit au Père Noël et à l'importance de ce processus par rapport à l'imagination de l'enfant. Il va s'agir du rapport à la toute puissance, à l'idéal. L'enfant qui n'a pas été tous les jours très sage, sait que le Père Noël récompense tous les enfants. C'est rassurant.

Le Père Noël est une figure parentale idéale qui rassemble donc l'aspect maternel tout puissant et l'aspect paternel qui va limiter. Il garantit à tout enfant qu'il peut rêver, que son fantasme ne risque pas de se réaliser, que le rêve n'est pas réalité. Le Père Noël est alors une bonne adresse de projection et dont la réponse est importante. Et là tous les cas de figure sont possibles. Un enfant trop déçu, trop inhibé, peut prendre son fantasme pour dangereux ou se sentir mal aimé. En cela, la vie imaginaire risque de connaitre un destin compliqué et, pour chaque enfant, ce sera une construction singulière.

Nous n'avons pas développé l'aspect social et culturel qui est aussi important. Un enfant qui vit dans une favela au Brésil construit-il ses rêves de la même façon qu'un enfant fraçais vivant dans l'opulence? Côté psychique, l'économie est loin d'être assuré par l'opulence ! On peut imaginer qu'en grandissant Amélia aura tous les jouets qu'elle a demandé, plus même. L'enfant qui a le malheur de recevoir tout ce qu'il veut se trouve dans un imaginaire de toute puissance. Le rêve n'est pas possible. Alors il se désintéresse du cadeau, porte ouverte à un espace dépressif.

 En tout cas, pour que le désir fonctionne, il est important que figure quelque chose qui manque, un désir qui n'a pas été réalisé. Il est sans doute aussi important que trop de choses ne manquent pas. Et là dessus le Père Noël n'est pas tout puissant ! Il peut permettre à chacun; où qu'il soit, de se construire dans l'alternance de ses rêves et de ce que la vie lui autorise.

Article de Véronique Dufour psychologue clinicienne de Starsbourg.

Tags :

DE TOUT A RIEN: entre des jouets par milliers.

Le père Noël pose la question du principe de plaisir qui serait la réalisation pleine de ce qui fait plaisir, et de sa rencontre avec le principe de réalité qui, au contraire, va ramener au fait que tout n'est pas possible. Le principe de plaisir se rattache à la toute puissance de l'enfant, telle que d'être assouvi de tous les cadeaux demandés au Père Noël. Cette réalisation lui laisse penser que sa position est toute puissante.

Mais alors, se pose la question du désir: "Car qu'est ce que c'est la toute puissance? L'impression d'avoir tout ce qu'on veut et de n'avoir plus rien à désirer."

Alors l'enfant s'ennuie par exemple. Cela pose la question de l'adulte qui se cache derrière le Père Noël : pourquoi ne peut il poser pour l'enfant la limite que tous les cadeaux demandés ne peuvent être offerts? Au lieu de cela, l'enfant risque même de se retrouver avec plus de cadeaux que ceux demandés ! On voit même des enfants qui ne savent plus quoi demander. Ils ne veulent "rien".

REVER D'UN CADEAU et être sage:
Emilie apresque 3 ans, âge de se représenter le père noël. C'est un moment où l'enfant est tres curieux. Emilie à envoyé une lettre au Père Noël. Ses parents l'ont écrite avec elle et elle pose de nombreuse questions.
"Comment fait le Père Noël pour descendre dans le cheminée?"
"Et si je dormais à coté de la cheminée, je le verrais le Père Noël?"
"Et mon frère qui n'a pas été sage, il n'aura pas de cadeau? ..."

L'enfant peut tout lui demander, tout imaginer, tout rêver.

Tags :

Comment l'enfant peut-il rêver de jouets quand son univers en est déja rempli dans la réalité? C'est pourtant à partir du manque, que le désir peut s'organiser...

L'article va détailler quelques questions relatives à l'enfant dans le contexte des cadeaux de noël. (article de Véronique Dufour)

Amélia ouvre des paquets cadeaux. Il y en a tellement autour d'elle, qu'elle a l'air de s'y perdre. D'ailleurs du haut de ses 20 mois, elle ne prend pas plus de place que la plupart d'entre eux, et à eux tous ils prennent un peu toute la place ! A l'observer, on dirait un paquet parmis d'autres. Les ouvrir n'a pas encore grand sens pour elle si ce n'est le bruit du papier, et parfois la couleur d'un jouet qui en sort. Peut être même que cela n'a de sens du tout. Toute la famille est là, dans l'excitation de Noël pour observer cet enfant unique. La petite se met à taper partout pour refuser ensuite la proposition de sa grand mère de venir danser avec la belle boite à musique...

TOUT ET TROP dans le petit soulier.
L'enfant devient rare dans un certain nombre de familles. Les grands-parents d'Amélia ont plusieurs enfants déja adultes. Amélia est leur seule petite-fille.
A travers l'enfant, les conflits ou sentiments vont s'exprimer.
*La grand-mère prend tellement de place, que sa fille, mère d'Amélia, ne trouve pas la sienne. Elle est énervée en silence, car sa mère ne supporte pas la contrariété et elle même n'ose pas la braver. Elle verra avec bonheur la petite Amélia (elle au moins) oser rejeter  la danse de la grand-mère.!
* Le père de l'enfant est plutot admiratif de tous ces cadeaux, comme si son rêve d'enfant se réalisait.

On pourrait allonger cette description à souhait pour souligner que l'enfant "rare", l'enfant au centre, est bercé dans le tohu-bohu familial, sous couvert de la société de consommation. L'univers des jouets a envahi l'espace. Après ce début de crise ou l'enfant fini par pleurer, Amélia s'endort au milieu des paquets.

Si à cet age, le Père Noël n'est pas encore une figure qui prend sens, on peut dire que l'enfant est bercé par ce qu'il vit, dans sa famille, où se mêle le vécu de chacun et dont il va hériter.

A cet age l'éveil de la curiosité est important. Une base se construit. Il me semble qu'il y a un rapport entre le trop plein que l'on propose aujourd'hui aux enfants et les passages à l'acte adolescents et depuis peu des enfants plus jeunes. Je fais ce lien pour avoir constaté que ces jeunes sont assez souvent en panne de rêver de l'avenir, ou de pouvoir imaginer quelque chose à partir de rien, de rêver.
Or cette capacité psychique (qui ne correspond pas exactement à l'imaginaire ou à l'imagination) apparait très tot chez l'enfant. Alors ces montagnes de cadeaux ne sont elles pas déjà ce trop plein, qui fait que l'on ne s'arrête pas devant quelque chose et que l'on passe sans arrêt à autre chose, comme les images télévisées qui défilent à un rythme qui accèlère, de façon hyperactive, sans panorama, sans arrêt, sans respiration?

Or c'est aussi à partir du jouet qui manque que va s'ouvrir l'imagination comme capacité psychique. Le manque participe à l'émergence du désir. Il faut aussi une place vide et disponible pour que le psychisme se construise. Attention, une place vide n'est pas un trop grand vide. Il s'agit évidemment d'équilibrer les choses. Mais assurément dès l'age d'Amélia, il faut que l'objet manque pour qu'elle tente de le retrouver. Et c'est parfois en ne trouvant pas ce qu'il cherche que l'enfant va découvrir autre chose.

La frustration est vraiment très constructive.

Tags :

Ca y'est demain est "LE" jour...

Nous connaissons toutes ce mélange d'appréhension et d'exitation juste avant la période d'adaptation. Les entretiens se sont bien déroulés, le "feeling" passe avec les parents, et le petit nous a été présenté.

Oui, maintenant nous allons mettre sur pied, ensemble, le "contrat d'accueil". Nous nous posons alors beaucoup de questions : Comment vont s'imbriquer les différents morceaux du puzzle que nous formons avec les parents et l'enfant?

Chacun va devoir s'adapter à d'autres habitude, à des odeurs et à des bruits différents. Bien entendu, lors des entretiens nous avons écoutés les parents afin d'executer les mêmes gestes qu'eux aux moments des repas ou de la sieste, mais maintenant ces gestes seront fait à "notre sauce". Ce tout petit qui nous est confié devra assimiler un nouveau lieu de vie.

Odorat, ouïe, vue et toucher vont être très solicités. Il va découvrir un autre sourire, une voix qu'il ne connait pas, des odeurs étrangères, un lieu ou il n'a plus aucun de ses repères habituels...

Les parents qui nous confient ce qu'ils ont de plus précieux , vont eux aussi être obligés d'accepter des changements: nous ne sommes pas des "mamans bis". Nous ne ferons pas tout à fait comme eux car nous avons nos habitudes, notre expérience, notre vécu et les rites quotidiens qui nous sont propres. Quant à nous, il va falloir comprendre tous les non-dits des parents, souvent bien plus importants que les messages oraux, leurs questions et leurs inquiétudes bien compréhensibles!

Ainsi nous accepterons mieux leurs appels téléphoniques assez nombreux les premiers temps, il ne s'agira pas d'un manque de confiance mais d'un besoin de se rassurer lors de ces moments difficiles, voire très difficiles pour certains!

Nous voila devant ce tout petit qui nous arrive avec son passé, ses habitudes, sa façon de s'exprimer, son langage. De plus il va falloir prendre du temps pour aider les autres enfants que nous accueillons à l'adopter et ce n'est pas toujours évident: en général un "petit" laisse sa place et deviens grand... La jalousie existe aussi chez nous, et il ne faut pas la négliger mais comprendre les sentiments des enfants.

La période d'adaptation doit se faire sur une à deux semaines, elle est incontournable et ne devrais jamais être supprimée sous pretexte de gêne pour l'une ou l'autre des parties. C'est le début d'une aventure qui est aussi importante pour les parents, l'enfant et l'assistante maternelle.Chacun doit faire le maximum afin que ces premiers moments se passent au mieux: de cette réussite dépend toute la suite. C'est un moment d'intenses émotions et de découvertes.

Quel que soit l'age et le développement de l'enfant, la séparation est une étape qui doit être préparée et accompagnée. L'enfant s'adapte en général sans problèmes mais il est très sensible aux conflits qui peuvent surgir, alors il ne faut surtout pas hésiter à beaucoup dialoguer avec les parents afin de suivre l'évolution de leur petit pendant cette période.

Il est important d'expliquer à l'enfant que ses parents ne l'abandonnent pas et insister sur le fait que papa (maman) va revenir, les paroles sont toujours entendues.

En general l'adaptation commence en douceur par une heure de présence avec la maman (papa) pour finir en fin d'adaptation a 1/2 journee ou la journée entière sans la maman (papa).

Apres ces premiers moments importants de découvertes et d'échanges, chacun sera pret à vivre cette superbe aventure!

Tags :

Rien écris depuis lundi car ma colère a mis un peu de temps à redescendre.

Petit retour en arrière.

Lundi midi je reçois un coup de fil de ma directrice de crèche qui souhaite me rencontrer afin de parler de mes problèmes de retard avec le petit que j'accueuille car elle a contacté son papa.

Je me rends donc à la crèche après la sortie d'école et m'isole avec elle dans le bureau pendant que les enfants jouent dans la salle de jeu à coté, certaines conversations de grands ne regardent pas les enfants.

Elle me dit avoir appelé le papa de Me. et que cela ne s'est pas tres bien passé. les reproches de sa part à mon encontre ont fusés.....

*Il me reproche de ne pas être assez flexible sur mes horaires d'accueil...j'ai cru m'étouffer en entendant cette super connerie, mes horaires d'accueil pour ce petit sont de 7H à 19H, il veut pas non plus qu'il mange et dorme chez moi la nuit en plus. Mais le réel problème est que ces horaires ne sont jamais respecté et que sa grande soeur se permet de le déposer et le reprendre aux heures de son choix sans me prévenir (9H, 11H, 19H30 voir même une fois 20H). Vous comprenez bien que cela n'est pas aisé pour gerer une journée avec des enfants. J'avais donc a plusieurs reprise dit que cela ne me convenais pas et que je souhaitais avoir les horaires pour la semaine et que ces horaires soient respectés pour le bien de tous et le respect des enfants que j'accueille.

Comment mettre en place une activité avec Me si il part pendant cette activité???? De plus son non respect des horaires implique une privation pour les autres enfants car à plusieurs reprises je n'ai pu me rendre à la bibliothèque, à la gym...car je suis en attente du petit. Alors merde si je ne suis pas assez flexible à son gout je vois pas quoi faire d'autre. Trop plein de manque de respect = plus envie de faire des efforts pour eux. Ca fait deja 3 mois que ca dure et en plus jamais une excuse...je me trouve encore une fois bonne poire.

*Il me reproche également de faire marcher son petit et de ne pas le mettre en poussette !!!!!
Me. va avoir 2 ans en octobre et déborde d'énergie, il marche uniquement sur des trajets court (maison ->école = 200mètres) et sur les longs trajets je fais comme il le souhaite, il veut marcher et bien il marche mais s'il est fatigué bien entendu il monte dans la poussette, de plus je vois pas comment le papa peut se permettre ce genre de jugement car il ne m'a vu que 2 fois en exterieur et en tout et pour tout nous ne nous sommes rencontrés que 6 fois depuis l'accueil du petit, je ne vois que la grande soeur....

*Il reproche également le fait que le petit soit fatigué en rentrant le soir, mais là il serais de bon ton de ne pas le coucher tous les jour à 1H du matin !!!! car moi je ne peux rien faire contre la fatigue du petit en plus du repos du matin et de la sieste de l'apres midi.

*Et pour finir il a juger de bon ton de dire que je m'occupais plus des autres enfants que du sien....MAIS COMMENT PEUT IL AVANCER UNE CONNERIE PAREIL. Toutes les assistantes maternelles savent bien que les enfants des autres passent bien souvent avant nos propres enfants, et qu'en prime les besoins des enfants sont différents les uns des autres. Alors certe le petit M. qui a des petits soucis de santé a des besoins supérieurs a Me mais je suis toujours disponible pour tous et je fais des activités différentes avec chacun avec une attention personnalisé avec chacun.

Alors merde oui je suis en colère après ce papa qui plutot qu'accepter ses torts a voulu me porter préjudice au sein de ma hierarchie (qui de son coté m'a completement défendu car elle a su reconnaitre le vrai du faux), et je  peux vous assurer que je l'attends de pied ferme a mon domicile car comment peut il dire autant de connerie le lundi matin alors que 3 jours avant a mon domicile il n'avait que des remerciement a mon égard....expliquez moi car je dois etre vraiement trop stupide pour comprendre.

Mais bon ne croyez pas que ma colère se repercute sur l'accueil fait a Me, il n'en est rien, je suis comme d'habitude avec lui, professionnelle et attentive a ses besoins mais avec la grande soeur et le papa la manque de respect et la confiance ont sérieusement pâtit de ces reproches infondés à ma personnes.

Alors certes je ne suis pas parfaite dans ma vie privée, mais en ce qui concerne mon boulot je pense être quelqu'un de sérieux et assez honnête avec moi même pour reconnaitre mes erreurs mais dans ce cas là je ne m'estime pas du tout en tort ni négligante envers Me.

Ca m'énerve....foutue connerie humaine..

Vivement les vacances que je me défoule un peu loin de ses parents a qui tout est du...et excusez moi d'avoir employé autant de grossièreté mais c'est comme ça que je ressent les choses

Tags :